为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，根据《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》（教基〔2025〕7号）和党中央“十五五”规划“一体推进教育科技人才发展”“探索拔尖创新人才培养新模式，加强青少年科学素养、批判性思维和创新能力培养”等要求，2026年江苏省苏州中学伟长实验项目继续面向苏州市区初一新生进行招生。

苏州中学伟长实验项目于2012年7月经苏州市人民政府批准创办，旨在进一步深化苏州中学在创新人才培养上的多年课程改革，探索创新人才初高中一体化系统培养的新模式。

一、招生报名

江苏省苏州中学伟长实验项目招生工作在伟长实验项目招生工作领导小组的领导下，坚持育人为本、因材施教、综合评价，确保机会公平、程序公开、结果公正。

1.招生对象和名额

招生对象：苏州市区2026年秋季入学初一新生。

招生计划：共160人。

2.报名条件

         (1).具有小学学段应届毕业生身份；

         (2).综合素质优秀，身心健康，具备良好学习习惯与合作精神；

3.招生方式

招生采取苏州市小学学校推荐和学生自荐相结合的办法，经材料审核、创新素养评估和综合素质评估三个环节录取。具有校荐资格的小学依据综合素质和个性特长择优推荐；其他符合条件的学生可通过自荐方式报名。通过材料审核的所有学生，进入后面各环节评估。

二、录取程序

（一）材料综合评审

学校组织专家组对报名学生提交的材料进行综合评审，重点考察学生的兴趣表现、学习经历与综合素养。通过材料审核者进入创新素养评估环节。

（二）创新素养评估

着重考察学生的逻辑思辨倾向、问题探究意识、学习专注度以及情绪调节等非认知特质。专家团队进行过程性观察与记录，依据学生在活动中的整体表现，邀请部分学生进入综合素质体验营。

（三）综合素质体验营

综合素质体验营采用过程性、浸润式方式展开，设置学科探究与先修体验活动。营期内将安排科学前沿讲座、先修课程和学术研讨交流，在自然状态下全面观察学生的学术兴趣、思维品质、自主学习习惯以及合作交往素养。体验营中的真实表现将作为重要参考依据。

（四）报到和学籍。

伟长实验项目录取的学生须按通知要求办理报到手续。学籍保留在原有初中学籍学校，接受双重管理。培养过程中，如个别学生因发展需要中途退出，可返回学籍所在学校继续学习；达到毕业要求者由学籍学校颁发毕业证书。

三、培养方案

伟长实验项目以“伟在情怀，长在素养”为内涵。伟在情怀，一是要理想远大——让人生有作为，对国家有贡献，对社会有担当；二是要胸怀宽广——视野开阔，包容他人，着眼未来，胸怀天下。长在素养，具体体现在：诚恳善良，积极向上，健康快乐，基础扎实，学风严谨，发展全面，特长明显，勇于创新。引导学生树立远大的理想，坚定报效祖国的信念，培养宽广的胸怀，坚持德智体等全面发展，养成勤奋、严谨的学风，具有明显的特长和勇于创新的精神。

伟长实验项目以“素养全面、特长显著、具备创新精神”为培养方向，致力于通过多元化的课程体系与个性化支持机制，培养新时代复合型人才。伟长实验项目建构了以国家课程为基础，以校本课程为两翼，以学生课程为特色，以“人”的培养为中心的“三维四块”课程结构。

一是以国家课程为根基，夯实学生的学科基础，确保知识体系的系统性；二是通过定制化的特长课程与实践活动，深入挖掘学生在数学、科学、人文、艺术等领域的潜能，助力其形成显著优势；三是依托跨学科延伸课程和真实场景的实践任务，培养学生解决复杂问题的创新思维与实践能力，引导学生融合多学科视角分析问题。

伟长实验部努力践行“国家课程模块化、拓展课程实践化、素养课程多元化、国际课程项目化”的“四化”课程理念，继续向培育高质量、高品位、多元化、创新型的人才培养课程体系之路迈进。

课程体系的设计注重层次性与灵活性。首先，核心课程严格遵循国家标准，通过分层教学满足不同学生的学习需求，例如针对学力差异设计梯度化教学内容。其次，特长课程以个性化发展为导向，学生可自主选择学科深度拓展方向，或参与项目制学习，在导师指导下完成专项研究或艺术创作。延伸课程则打破学科边界，通过跨学科主题探究和前沿学术讲座，拓宽学生视野。活动课程聚焦实践能力与社会责任感培养，组织学生参与公益服务、企业参访、田野调查等社会实践，同时支持科技、艺术、体育类社团活动及国内外竞赛，让学生在真实场景中检验所学。

江苏省苏州中学校

2026年6月15日