为了迎接苏州中学新学120周年、府学奏立990年校庆，赓续书院会讲、学术立校优秀传统，推动全校各级各类课题进课堂，以课题研究引领课堂教学变革，助力教育教学高质量发展，促进教师业务增能与专业提升，2024年3月下旬，苏中学术处开展了为期一周的“课题进课堂”学术周活动。

各课题组围绕在研课题项目内涵，落实开课信息、组织听评课及课题研讨等活动。部分课题组还与教研组、备课组或名师工作室、教师发展共同体、博士后工作站等联合组织了课题研讨，取得了预期成效。

语文组黄霞老师紧扣课题关键词“跨媒介”与“语文教学”，以“编辑公众号推文”为情境任务，组织了推文编写要求、拟写推文标题、精选推送例文、推荐适用素材等四个学习活动，充分利用微信公众号资源，既提高了学生学会借鉴、理性思辨等媒体素养，又深度完成了“跨媒介”写作指导，课堂设计贴合学生实际，精巧而活泼。

语文组张兰芳、张剑飞老师围绕课题“指向拔尖创新人才培养的高中生写作能力升阶实践研究”，针对学生同一次作文，分别立足“构建合理的写作逻辑”和“紧贴生活，写出‘人的痕迹’”，从不同的角度组织作文讲评，指向拔尖创新人才成长，探讨学生写作能力升阶。课堂生动活泼，学生思维活跃。

语文组王羽老师引导学生阅读《与王介甫书》与《答司马谏议书》，对比王安石与司马光写作的不同特点，在师生互动中明确两文论证特色，探讨《答司马谏议书》“删去某段文字是否可行”，并将《答司马谏议书》进行拆分，从立论“提出名实概念”和“正名”两部分进行品读，进而结合视频材料与高考真题体会时代背景，丰满对历史人物的认识。

语文组高波老师立足文化的视角，引导学生通过阅读王实甫《西厢记》、《红楼梦》“宝黛共读西厢记”和范仲淹《苏幕遮》等作品，开展自主创作，进而深入解读《长亭送别》，赏析其语言与意境之妙，学生参与积极，思维得到激活。