为了深刻理解“立德树人、服务选才、引导教学”的高考评价体系，优化高中化学教学办法，提高教学能力，积极推进以核心素养为导向的教育教学，化学教研组于2021年12月21日特别邀请苏州大学材料与化学化工学部的王伟群老师，开展了以“基于深度学习的问题设计”为主题的教研活动。

  王伟群老师从化学高考的角度为我们分析了问题设计的变化趋势，深入浅出，以江苏高考中的情景为例，总结了高考试题的特点，主要包括以下四点：以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务、知识是解决问题的工具。王老师结合《普通高中化学课程标准（2017版）》，讲述了高考命题的几大原则，强调了深度学习并不只是为了促进学生高级认知和高阶思维，更是指向立德树人，指向发展核心素养，指向培养全面发展的人。

  接着，顾菲菲老师以《二氧化硫的性质和用途》为例，牢牢抓住核心素养的要求，讲解了如何将情景连成线，设计主线问题，贯穿整个教学逻辑，展现了如何在教学准备、教案设计中巧妙地运用问题设计，进行教学活动。新的课程标准要求教师更加注重情景教学，杜绝死记硬背、强行灌输知识。化学教材应围绕化学核心概念确定教材内容主题，将核心概念与情境、 活动和问题解决融为一体，凸显教材内容主题的素养发展功能。应注重学生自主建构、实验探究和问题解决等学习活动的设计，以促进学生化学学习方式的转变。

  本次化学组教研活动为高中化学教学工作帮助教师们更好地理解新课标和新高考，强调了在化学教学过程中培养核心素养的重要性，相信能够为教师教学设计提供新的思路和途径。