2023年3月1日，苏州中学“道梦空间”生态化心理教育课程基地迎来省级专家组调研视导，专家一行在听取汇报、实地视导，观课听课、查看资料，师生座谈后，对项目给予了高度评价。

自2020年起，苏州中学泮池边上，多了一个“网红打卡地，“道梦空间”——一个神奇的名字，它究竟是用来做什么的，它又出于怎样的设计，许多毕业校友回校访问，对这个新景点都十分好奇。

2023年3月1日，这个“神秘”的所在，迎来了江苏省2020年中小学课程基地与学校文化建设项目调研专家组。

历时近三年的建设周期，苏州中学“道梦空间”针对当前学生心理发展的时代特征和成长特点，构建“大心理教育生态圈”打造问心系统、动心课程、养心环境。

“问心系统”，融线上自主研修平台，与线下风竹密语互动装置，旨在促进学生自发探索以及循证思维的形成。“动心课程”，跨学科融合、跨育融合，形成极富特色的课程样态。“养心环境”，着力于浸润式校园生活，道梦空间“养心殿”，泮池周边“活泼泼地”，千年庭院“疗愈场”，共同构成学生发展“朋友圈”。

专家一行在听取汇报、实地视导，观课听课、查看资料，师生座谈后，对项目给予了高度评价。

南京市教科所张爱平副所长肯定了课程基地的学理构建完善、科学合理，认为苏中“道梦空间”的生态化是润泽生命的精心设计的养心环境可以随时变化的设计，展现出人与自然和谐，高级的心理健康教育有形却无痕。

常州第二中学邓勤校长对苏中心育的“专业”给予了三方面解读，设计专业，基于科学，教师专业，基于研究，环境专业，基于系统，大心育背后藏着大格局，动心课老师是苏中的宝藏。

南京师范大学朱曦教授风趣地说自己是带着“挑刺”的想法来的，却一点点打消了疑虑，他认为苏州中学心理课程基地的专业化是有特殊含义的，它立足于学生发展，促进健康和自我教育，它重视价值观的引导，是心理学教育化、人本化的典型案例，它是真正融入生活的，而不是挂在墙上的，它在向美向好的过程中，最终指向了未来更好的发展。

卫新校长在听取专家评议后，表达了自己推动心理课程基地的朴素初衷，教育是和一个个活生生的生命打交道，希望学生在三年浸润熏陶中，在我们的鼓励、帮助、扶持下，“活泼泼地”，最终能“活出生命的意义” ，那作为教育工作者就很满意了，因为每一个生命都独一无二，再怎么珍视都不为过。