按： 近期，高一年级的“青春诗会”正在精彩进行中。让我们先来走进高一（2）班，感受这里洋溢的青春和流淌的诗意吧！

慢品诗词，静候春天

——高一2班青春诗会

      11月20号下午，高一（2）班青春诗会在本班教室火热开展。本次活动语文老师胥纯潇主持，全班42位同学参加，诗会由三个比赛环节组成。

首先由胥老师解释本次诗会具体流程，三个环节分别是团体赛诗词抢答、诗词接龙两部分，以及个人赛配乐诗朗诵。

       第一场比赛的诗词抢答，胥老师设置了两种比赛方式——诗词填空和给字辨诗，全班分为7个小组，每小组推选一名主要参赛选手负责举手抢答，其余选手负责补充，由林培升同学计分。第一题的诗词填空，各组参赛选手表现出深厚的诗词功底和敏捷的反应能力。第一分由孙健荣同学拿下，随后白淑婷、陈忻羽依次得分，曹吕吉同学作为补充答题的选手在回答海子的《面朝大海，春暖花开》一诗时表现出令人惊叹的现代诗歌阅读量，也为其小组赢下宝贵一分。第二题的给字辨诗，由以上分组及主要选手继续答题，陈忻羽、朱燕洁、黄睿依次得分。本轮比赛得分最高小组为陈忻羽组。

       第二场比赛的诗词接龙，以“跳脱寻常表达，提炼语言与语义”为宗旨，由每组第一位同学开头写一句现代诗，此后每人接一个短语或句子，连缀成诗，所写诗歌得分由（3）班评审。在参与本题的过程中，每位同学都表现出了编写诗歌的热情和巧用文字的灵气，尤其在意象的选用和情感的抒发两方面表现出各自深厚的文学功底。其中，吴雨桐同学作为组中第一位选手，开头大胆选用抒发强烈情感的诗句，而此后每位选手的接龙都保留了这份激情，使全诗简短、跳脱、有力；施妤筱同学则以柔美的意象“二月的雪”奠定全诗温馨婉约的基调，与后面连诗的同学一同创作出一首不仅上下句关联性强，而且情感细腻手法成熟的诗歌，在后续评审中获得班级最高分。

      第三场比赛的配乐诗朗诵，以击鼓传花的形式随机选择参赛选手，每组推选两名同学作为评委为选手打分。胥老师选择贝多芬的《月光奏鸣曲》作为背景音乐，“庭前垂柳珍重待春风”九九消寒图作为传递物，音乐停止时由持有此图的同学上台表演现代诗朗诵。在紧张有趣的“击鼓传花”过程中，同学们表现出活泼认真的风采。上台朗诵的同学所选的诗歌都有积极向上的情感，选手的朗诵各有千秋，曹吕吉、张陈熙、朱燕洁三位选手熟练掌握诗歌情感，表现出突出的爆发力，荡气回肠；李邵延、陆雪两位选手准备充分，朗诵流畅，感人肺腑。值得一提的是，选手们准备的朗诵配乐都契合诗歌主题，为朗诵效果增色不少。在后续的评分中，朱燕洁、陆雪、曹吕吉、李邵延获得个人赛前四名。

       诗会的最后一部分，由胥老师总结发言。胥老师讲道，意象叠加作为中国古典诗歌的一个重要技巧特征，利用未定位、未定关系或关系模棱的词法语法，使读者获致一种自由观、感、解读的空间，是诗歌学习中的重点。同学们通过学习中国古代和现代诗歌中的意象叠加，可以更好体悟诗歌作为有别于文章的一种创作自由度极高的文学体裁所具有的独特魅力。

       青春有诗，诗中有青春。在隆冬将至的11月里，我们邂逅诗词，静候春天，本次青春诗会圆满结束。

（供稿：高一2班朱燕洁）