3月16日下午，苏州中学英语组一次特殊的教研活动在道梦空间准时开始。英语教研组长徐菲老师主持了此次教研活动，主讲人刘洪老师是前苏州市英语教研员。他去年就曾在来秀坊给19级全体学生进行过英语学法指导，而今天他再次到苏州中学，针对读后续写为我们英语组带来了新的灵感与启迪。

　　读后续写作为高考新题型中的难点，对我们老师来说也是新的挑战。在过去一年多的时间里，苏州中学整个英语组集思广益、在组内积极探索；每位老师又充分发挥自己的主观能动性，将自己的思考和理解融入到日常写作教学，有收获的同时也面临仍待探索的空间。而此次刘洪老师的到来，无疑为我们提供了新的视角和思考，让我们在受益匪浅的同时对未来续写的教学实践也更有信心。

　　在简单的交流之后，刘洪老师首先比较了作文新旧题型的不同之处，并且分析了读后续写的特点和难点。借助四校联考及苏州零模考试中的学生范文，他分析了一些高分作文的优缺点，在座的一线老师也感同身受。他又结合这些具体文章，分享了读后续写阅卷的一些特点以及阅卷老师的主要关注点，让我们在之后的教学实践中能够更加有的放矢。刘洪老师和苏中所有英语老师都非常清楚高考压力，因此也探讨了现如今写作教学的现状、读后续写的可行步骤、情节发展的线索定位、主题与结尾的选择、以及一些实用的高分对策。

　　但是刘老师话锋一转，几个问题也引发了在座老师的思考。“貌似华丽的词藻堆砌就是文学性吗？”“乱用高级词汇，学生大多一知半解，凭中文解释胡乱套用，这样学写作今后又有什么作用？”跟着PPT上Fish Cheeks, The Old Man and the Sea, 以及拜登夫人语言的范例，老师们欣赏他们语言的精准和生动，也在思考之后语料库积累的方向。除此之外，刘老师带领苏中英语组一起去领会想象力，在诗歌翻译中体会语言的美。对于苏中的老师来说，“只应试”教学不是我们的追求，而刘老师的这番话，更坚定了我们日常教学中让学生欣赏文学作品的想法，让我们更加深刻地思考英语教学应该是什么样子，让我们去努力设计如何在写作教学中做到戴着镣铐跳舞。

　　本来计划一小时的教研，在不知不觉中已过去了近两小时。刘老师在着重讲了一些要点后，非常慷慨地把他的PPT以及以前总结的另一份资料留给了苏中英语组，又和英语教研组长徐菲老师及其他几位老师单独进行了交流。回到办公室，大家就开始进一步学习刘洪老师的资料，并有老师已经着手整理、补充、完善之后写作课的课件。

　　刘洪老师的风趣和幽默一如既往地令人印象深刻，而让我们更加敬佩的是他这种退休后还在不断钻研与求知的精神，着实也激励了我们。再加上刘洪老师慷慨无私的分享，我们也都非常感动。但愿苏州中学英语教研组能够继续发扬这种精神，让苏中的英语教学越来越好。