2021年9月14日，苏州市主题阅读教学研讨会暨省级立项课题“新课标下主题阅读在高中英语教学中的实践研究”中期汇报活动在苏州中学举行。

　　主题阅读教学示范

　　苏州中学金洁雯老师基于《普通高中英语新课标》“人与自我，人与社会”大主题，结合2020版牛津教材选择性必修主题sports culture，从“主题补充类”、“主题前沿类”、“主题兴趣类”和“主题赏析类”四个维度，选取了三篇符合主题阅读要求的文本。金老师在每篇文本的处理上，都创设两个不同层面的问题，在问题思考解答中，实现从文本理解到深入分析再到运动精神的熏陶。

　　陈燕萍老师以“Looking into the age of big data”为题呈现了一节精彩的以学生为主、贯彻英语学习活动观的主题阅读课。

　　“Share and report”活动激发了对学生大数据的兴趣；“Think as a writer”启发学生以作者的视角思考问题；“Design as an examiner”引导学生基于文本设计题目，各个学习小组相互挑战，既深化了对主题意义的了解，也培养了高阶思维能力；“Press Conference”让学生能以发言人和记者的身份进行角色扮演，切身体会了大数据主题在生活各个方面的运用以及需要警惕的问题。内容丰富，设计新颖，同学们锻炼了批判性思维能力，并形成理性的科技观。

　　张月婷老师选用著名短篇小说《The Lady, or the Tiger?》，依据英语学习活动观，从学习理解、应用实践以及迁移创新三个层面设计教学内容。课堂层层深入，引导学生把握小说的情节大意，挖掘人物形象，分析写作特色和主题意义，最后水到渠成，指导学生在全面理解文本的基础上进行创造。

　　孔讯益老师以新冠疫情这个与我们每个人息息相关的话题入手，结合选择性必修教材第二单元的奥运主题，创新性地向同学们介绍了疫情下的东京奥运会。小测试了解学生对奥运的知晓程度，细读引导学生理解东京奥运的特殊之处，同时梳理文章的结构与词句，从变与不变，升华学生对语篇的理解。

　　张春彦老师从几则看似很荒谬但又广泛流传的假新闻引入，在文本细读环节，引导同学们为文本取副标题，加深文本把握。通过探讨假新闻的特点、传播速度快的原因，以及为何看似荒谬的假新闻能够获取人们的信任，也带领学生共同理解了confirmation bias、backfire effect和novelty hypothesis三个学术概念，在输出环节让学生进行角色扮演，表演出高中生与媒体专家之间关于假新闻的一段对话，让学生能够实际应用主题阅读文本中的知识点。

　　刘佳丽老师选用Oscar Wilde的短篇童话《夜莺与玫瑰》，节选了情节突出，文字特色明显的主干部分。课堂开宗明义先分析童话的语篇特色，并以其为主线逐次分析了拟人化角色特点，诗性的语言，起伏跌宕的情节和引人深思的主题，带领学生用主题词汇描述场景，表达观点、情感和态度。

　　专题研讨活动

　　下午的专题研讨活动由葛余健老师主持，开课教师依次对所授课程进行解读分析，大家分享交流。

　　苏州中学徐洁老师就“新课标下主题阅读在高中英语教学中的实践研究”作课题中期汇报。从研究初心，到文献综述，再到课题研究内容的核心工程，徐老师分享了学生主题成果，总结了课堂实践经验和教训，展现了“大鱼前导，小鱼从游”的生动场景。4篇省级刊物，其中1篇被人大复印资料全文转载，丰硕的成果背后，是扎实的用功。

　　葛余健老师作为项目的主导老师，最后发表感言。他认为，主题阅读的项目成果对新课标拓展阅读提供很大的助益，老师可以在单元整体教学中把握和探究主题意义，拓展和延伸材料，更高效地培养学生对英语的兴趣。

改变一点点，看似微不足道

却真正务实可靠

新课改让我们看到了未来教育的新方向

也让我们有机会更接近

理想和高质量

愿今日的每一点努力和改变

在未来真正实现生逸而功倍、师逸而功倍