为进一步发挥名师示范引领作用，探寻共同体成员发展的新路径，10月17 日，苏州市名师发展共同体(中学生物组)全体成员以“聚焦模型建构，优化科学探究”为主题，齐聚苏州中学进行集中研修活动。江苏省特级教师、正高级教师、苏州市生物名师共同体领衔人张金老师主持本次活动，参加活动的还有任小文老师领衔的名师工作室成员。活动包括“课堂展示”“名师点评”，我校生物教研组组长石虹梅老师开设了一节展示课。

　　一、课堂展示

　　苏州中学的石虹梅老师以“下丘脑与动物生命活动的调节”为主题，引导学生在构建“血糖平衡、体温平衡和水盐平衡调节”模型的基础上，进一步学习机体调节的细胞机制和路径。本节课旨在解决“激素受体的分布”、“激素调控的路径”以及“动物生命活动调节的方式”三个问题，通过对学生模型构建的评价、资料分析、归纳总结等方式，深化学生对于相关内容的理解和对知识的建构，进一步培养了学生的科学思维、科学探究以及图文转换、语言表达等能力。

　　星海实验高级中学的魏云虎老师开设了一节高三微专题《细胞周期调控机制与癌症治疗》的复习课。魏老师主要从细胞周期调控的分子机理、细胞周期的监控机制以及细胞周期调控机制在癌症治疗方面的应用三个方面展开，通过资料分析、模型构建、小组活动等形式，帮助学生理解与深化，提升学生科学探究能力和社会责任感。

　　西安交通大学苏州附属初级中学分校星华学校的顾源媛老师在伟长实验部开设了《生态系统中的不同生物之间的食物关系》。顾老师利用“贵州黔东南的稻鱼鸭共生系统”的真实情境，引导学生理解食物链、食物网的概念，生态系统中能量流动、物质循环的特点，并思考稻鱼鸭共生系统的价值。为了让学生更直观理解概念，顾老师引入了多个模型，使得抽象的概念变得直观易懂，为学生探索生命奥秘、树立环保意识奠定了坚实基础。

　　草桥中学的刘晶老师开设了《学科融合探究保护生物多样性》的研讨课，在教学中运用信息化资源，以我国各省市区域的濒危物种情况为研究对象，创设真实的学习情境和系列探究活动，引导学生将各学科知识迁移应用到实际问题的解决中，强调学习过程的实践性和综合性。通过任务驱动、搜集信息、阅读分析、表达交流等多种方式，引导学生关注身边的生物多样性情况，积极参与保护生物多样性的行动，树立责任意识，提升核心素养。

　　二、名师点评

　　评课活动由名师发展共同体领衔人张金老师主持。四位展示课教师对自己的教学设计、教学思路进行介绍，沈宗健、任小文老师进行了教学点评。

　　苏州市景范中学原党委书记，苏州市教育学会副会长兼秘书长，苏州市名教师沈宗健老师对初中两节课进行点评，他充分肯定了两位老师的精心备课，能将教材内化，根据学生的学情转化为学材，能通过多种学生活动，调动学生学习的积极性，能充分利用自制模型将复杂问题简单化，有利于学生的理解和接受。

　　江苏省特级教师、正高级教师、人民教育家培养对象任小文老师对石虹梅的《下丘脑与动物生命活动的调节》课堂进行点评，任老师用“建模和释模”提炼了整堂课的特色，指出石老师利用这种方式将高中生物学中繁杂又易错的生命活动调节机制的相关教学内容徐徐展开，引导学生修正模型，解释机制，帮助学生深入理解掌握，同时肯定了石老师的专业素养。

　　张金老师对魏云虎老师的《细胞周期调控机制与癌症治疗》进行点评，他肯定了魏老师能关注高考考点和学生疑点，将细胞周期调节机制的原理认真梳理，抓住认识事物的基本逻辑展开教学，促进了学生科学思维的提升和核心素养的发展，体现了复习课的功能和价值。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次苏州市名师发展共同体研修活动搭建了高质量平台，教师们聚在一起，积极探讨、主动学习，在交流中传承、成长。通过本次活动，教师们有所思，有所学，有所悟，教育长路漫漫，唯有不断进取，初心方可安!感谢苏州中学为这次活动提供了大力支持!

　　(季忠云、张静供稿)