为了进一步加强新课标、新高考、新教材（“三新”）背景下高二年级生物教学的实效性研究，积极推进基于教材融合的课堂教学改革，着力探索核心素养导向的课堂教学模式，深化高中生物教师队伍建设，苏州教科院原定于2022年10月20在张家港市暨阳高级中学召开的以“问题解决策略实践”为主题方向的苏州市高二生物学科教学研讨会，因疫情影响，改为线上进行。我校胡春晖老师开设了一堂《特异性免疫第1课时》的公开课，石虹梅老师对公开课进行了点评。

胡老师的授课呈现了以下特点：

1、基于实验分析，发展科学探究能力

胡老师根据教学需要选取了生物学家库珀等做的免疫学实验，并进行简化以方便学生理解。通过该实验，学生了解了科学探究的基本思路和方法，以及如何进行分析推理和归纳概括。既培养了学生的科学思维，也发展了学生的探究能力。

2、通过模型构建，形成生命观念

胡老师通过引导学生构建体液免疫过程模型，帮助学生在理解生理过程的基础上，形成生命观念，如结构与功能观、稳态与平衡观等，认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性。

3、关注社会热点，增强社会责任感

本节课贴合时下热点问题，展示了最近苏州市的新冠疫情情况，利用它进行问题驱动，推动后续学习内容的开展。学习了体液免疫的过程及二次免疫的特点后，分析注射新冠疫苗的方法及作用，最后组织学生讨论国家防疫政策制定的科学原理及意义，理解生物科学技术对人类的作用，增强学生的社会责任感。

胡春晖老师开展《特异性免疫第1课时》课堂教学