为深化信息技术与高中生物学教学的深度融合，破解传统教学难点，赋能学生核心素养提升，近日，苏州中学举办了以“AI赋能高中生物学教学”为主题的教学展示活动。活动聚焦AI技术在生物课堂的实践应用，为高中生物教学创新发展搭建了交流探讨的平台，展现了AI赋能下生物教学的全新可能。

　　活动伊始，顾梦琪老师率先带来《AI赋能下的校园水体环境治理》。本节课以清华大学MAIC平台为技术支撑，立足苏州中学校内承载千年文脉的泮池为实践场景，将高中生物学核心知识与校园实际问题深度绑定。学生们通过AI工具模拟不同治理方案的实施效果，自主构建知识体系，在解决真实环境问题的过程中，不仅夯实了生物学专业知识，更培养了科学探究能力与环保责任意识。

　　随后，金沙来老师执教《生物技术安全性和伦理问题》，创新采用“AI智能体互动”教学模式，打破传统课堂的单向讲授局限。课堂上，学生们通过与AI智能体实时对话，围绕转基因技术、克隆技术等热点话题展开提问、交流，AI智能体快速响应并精准反馈，引导学生深入思考生物技术带来的伦理困境与安全隐患。

　　顾梦琪老师公开课

　　金沙来老师公开课

　　公开课结束后，张金老师、张晓红老师两位专家对两堂课进行了专业点评，为AI赋能高中生物教学指明方向。张金老师充分肯定了两位教师的教学创新，指出AI工具为高中生物教学注入了新活力，强调在教学过程中应积极尝试AI工具的多元化应用，打破教学时空限制，激发学生的探究兴趣，推动教师从“讲授者”向“引导者”转型。张晓红老师则重点强调，AI赋能教学需坚守科学性原则，要紧密结合高中生物学课程标准，确保AI工具的应用与高中学习内容深度关联，避免技术与教学脱节，让AI真正服务于知识传授与素养培育。

　　张金老师评课

　　张晓红老师评课

　　点评结束后，系列分享环节持续深化活动内涵。金沙来老师公开课所使用的AI平台创始人潘耀章博士，带来了“好老师点燃思考，好AI让思考在课后延续——AI随心学产品分享”微讲座。潘博士结合自身研发经验，详细介绍了AI随心学产品的设计理念，重点分享了AI工具与生物教学实际结合的实践效果，提出“AI作为教学辅助工具，应聚焦课后延伸，助力学生自主思考、查漏补缺，实现课堂学习与课后巩固的无缝衔接”，为在场教师提供了极具参考价值的AI教学应用思路。

　　最后，顾梦琪老师分享了“AI工具在生物学实验中的应用”主题内容。她结合本次公开课的实践经历，详细讲解了MAIC平台在泮池水体污染治理探究中的具体操作的方法，分享了AI工具在简化实验流程、提升探究效率、可视化抽象知识等方面的实际使用效果。同时，顾老师也客观分析了当前AI工具在生物实验教学中存在的不足，并提出了未来的改进方向，为后续AI与生物实验教学的深度融合提供了实践参考。

　　潘耀章博士分享

　　顾梦琪老师分享

　　此次“AI赋能高中生物学教学”展示活动，既是苏州中学探索数字化教学转型的生动实践，也是对高中生物教学创新的有益尝试。通过AI技术与生物学知识的深度融合，不仅丰富了教学形式、提升了教学效率，更培养了学生的科学思维与实践能力。未来，学校将继续深耕AI赋能教学领域，不断探索技术与学科融合的新路径、新方法，助力高中生物学教学高质量发展，为学生核心素养提升注入新动能。